Ponderando sobre o prezado tema acima citado, sobretudo, por estamos vendo esse assunto na interdisciplina Organização e gestão da Educação. Confesso que estou gostando muito de conhecer a política da escola, pois sempre tive interesse em conhecer melhor minha escola e sempre protelava. Uma vez que começamos a conhecer no curso da Pedagogia EAD modalidade a distância a sua estrutura no retrato da escola. Neste momento começamos damos continuidade a conhecer mais de perto a sua estrutura e organização. Libaneo em sua reflexão refere a escola como uma instituição básica do sistema escolar e local de trabalho dos professores. Diria que os demais profissionais que direta e indiretamente estão ligados a educação pois"todos somos professores", como os autores modernos diem muito. Uma vez que, de alguma forma estão sempre contribuindo de alguma forma para o bom andamento da educação. Sua responsabilidade, todos nós já sabemos mas não custa lembrar! Dessa forma trabalhando na escola de uma forma ou de outra superficialmente acabamos conhecendo sua estrutura e sua organização escolar. É de estrema importância esse saber, pois uma vez que é nosso espaço de trabalho, espera-se que nos comprometamos com isso (não só nós professores, bem como os diretores, coordenadores pedagógicos, funcionários técnicos administrativos).
Em síntese esse estudo das práticas de organização e de gestão da escola é fundamental para a construção de uma escola democrática e participativa, que prepare os alunos para a cidadania.. "O conhecimento da organização escolar, das formas de gestão e competências e procedimentos", como diz Libaneo . É importante e necessário à participação eficaz a vida da escola, incluindo a elaboração e discussão pública do projeto pedagógico - curricular.
Referência:
Wallon, Henri, A evolução psicológica - São Paulo: Martins Fontes, 2007. - (Coleção psicologia e pedagogia), 1ª edição.
sexta-feira, 30 de junho de 2017
quarta-feira, 28 de junho de 2017
trabalho em equipe
Recomeçar um trabalho em equipe implica olhar para o já foi conseguido e empenhar para o que já foi conseguido e empenhar esforços cm busca dos resultados esperados. Com relação as interdisciplinas deste semestre o gruo em que participei com a Macia e a Mara nos exigiu planejar nossas ações apostando que na sua melhor qualidade porque , estamos atentas às dificuldades que encontramos pelo caminho, que as vezes são muitos. Quando encontramos obstáculos, nos dispomos, esperançosamente, a superá-los.
Posso com conhecimento de causa caro colegas posso dizer que é na diferença e na complementaridade que se realiza a verdadeira parceria. As meninas do meu grupo acima citado formaram uma ótima parceria, me fortaleceu muito em todo momento nesse semestre.
Em fim o parceiro de grupo é alguém que joga do nosso lado e com os mesmos objetivos, ainda que não se comporte como nós. Afirmo que trabalhar em equipe é perceber as diferentes opiniões do grupo como algo que favorece a prática de todas nós no ambiente escolar. A nossa experiência em equipe me ajudou muito em meus estudos. Hoje nossa parceria está indo além das paredes da faculdade e do moodle, visto que nosso laço de amizade cresceu muito. Ligamos umas para outras, bem como pelo wats, conversamos e nos aconselhamos e nos fortalecemos. Percebo que essa parceria virou amizade que ao meu ver será duradoura.
Posso com conhecimento de causa caro colegas posso dizer que é na diferença e na complementaridade que se realiza a verdadeira parceria. As meninas do meu grupo acima citado formaram uma ótima parceria, me fortaleceu muito em todo momento nesse semestre.
Em fim o parceiro de grupo é alguém que joga do nosso lado e com os mesmos objetivos, ainda que não se comporte como nós. Afirmo que trabalhar em equipe é perceber as diferentes opiniões do grupo como algo que favorece a prática de todas nós no ambiente escolar. A nossa experiência em equipe me ajudou muito em meus estudos. Hoje nossa parceria está indo além das paredes da faculdade e do moodle, visto que nosso laço de amizade cresceu muito. Ligamos umas para outras, bem como pelo wats, conversamos e nos aconselhamos e nos fortalecemos. Percebo que essa parceria virou amizade que ao meu ver será duradoura.
Nosso Blog
O Blog é um dispositivo muito importante pois ressalta e faz uma ponte entre o conhecimento pedagógico da academia e a nossa pratica de ensino, muitos acabam por compará-lo a um currículo.
Como professoras alfabetizadoras, neste espaço acabamos divulgando saberes, práticas, orientações e modos de subjetivação, acabamos dessa forma compartilhando experiências. Foi criado e mantido por nós.
Falando sobre este portfólio sei que preciso melhorar muito em relação a alguns aspectos principalmente relacionado a minha prática, preciso dialogar mais com a teoria e mostrar os resultados desses saberes na minhas prática pedagógicas. Saberes selecionados por nós caros colegas! Representando uma escolha do que se deseja ensinar, do que ajuda alfabetizar e do que considera adequado para os alunos nessa etapa do ensino. Sinto que tive algumas dificuldades nesse sentido. Essas análises dos portfólios tanto das minhas como do meu colega serviram para realizar algumas modificacões, Dessa forma, pretendo repensar e modificar minha escrita no portfólio nos próximos semestres.
Como professoras alfabetizadoras, neste espaço acabamos divulgando saberes, práticas, orientações e modos de subjetivação, acabamos dessa forma compartilhando experiências. Foi criado e mantido por nós.
Falando sobre este portfólio sei que preciso melhorar muito em relação a alguns aspectos principalmente relacionado a minha prática, preciso dialogar mais com a teoria e mostrar os resultados desses saberes na minhas prática pedagógicas. Saberes selecionados por nós caros colegas! Representando uma escolha do que se deseja ensinar, do que ajuda alfabetizar e do que considera adequado para os alunos nessa etapa do ensino. Sinto que tive algumas dificuldades nesse sentido. Essas análises dos portfólios tanto das minhas como do meu colega serviram para realizar algumas modificacões, Dessa forma, pretendo repensar e modificar minha escrita no portfólio nos próximos semestres.
Tecnologia comunicativa e a alienação.
Meus amigos e colegas maravilhosas deste curso (Pedagogia EAD modalidade a distância). Observando os alunos do 6º ano na sala de recursos no Labim ( laboratório de informática). Fiz a seguinte reflexão quando observei seus rostinhos cheios de incertezas começando a operar as ferramentas e o uso contínuo dessa tecnologia. Um perguntava daqui o que é um E-mail e ou do outro lado quer aceitara a minha idade, e outro dizia como gravo no E-mail? Lembrei-me de quando comecei a a utilizar o Moodle. Lembrando ainda tenho muito que melhorar (risos).
Conteúdo aberto e realidade virtual. A partir do uso de ferramentas com tecnológica. Segundo Ana Lúcia Scachetti (seu endereço virtual abaixo na referência para aprofundarem mais sobre este assunto): " trabalhando na integração da experimentação remota aos mundos virtuais, com a utilização e integração das ferramentas , cujo objetivo é proporcionar o acesso à informação de forma dinâmica e interativa em ambiente virtual. Buscando, uma experiência o mais similar possível à realidade física dos alunos, o que também aumenta a motivação dos alunos nas tarefas de aprendizagem virtual".
Após ler alguns artigos, reportagens sobre esse assunto, sobretudo percebo que a tecnologia por si só não muda as práticas existente. Percebo que muitas aulas se limitam a recursos simples como buscar na internete e editores de texto. A máquina como substituta do caderno e livros, dizem que não alreram o processo pedagógico. Portanto, dessa forma onde fica a inovação? Para inovar é preciso chocar, mudar. Para que o potencial tenha chance de se desenvolver. Inclusive é preciso preparar melhor nós professores, para que ousemos mais. Para tanto nós ainda temos a oportunidade. Ainda que com muito esforço operar essa tecnologia aberta do Moodlo, onde muitos professores do magisério ainda não tem esse acesso, essa oportunidade de ter um contato direto com esse tipo de recurso.
Em síntese a fim de se arriscar mais o professor deve estar mais preparado a fim de não perder de vista o rumo dos objetivos de ensino e inserir o TIC (tecnologia da informação e comunicação) na escola. Além disso o país ainda precis de acôes bem direcionadas para continuar a equipar as instituições de ensino. As escolas de acordo com o texto texto: "podem (e devem combater a exclusão digital e preparar os estudantes para esse universo). Mas esse é um beneficio muito primário". Ponderando ainda as palavras da Ana Lúcia. muitas vezes nos choca quando ela fala da inclusão digital. Hoje percebemos que ninguém deseja ser exluido dessa inclusão, na verdade. Tempos atrás quando decidi me dedicar a saúde da minha mãe vinte quatro horas, me via excluida desse meio tecnológico". Quando minha mãe faleceu,o que não vem ao caso no momento. Me ingressei na UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) precisamente nesse curso da Pedagogia (modalidade a distância). Senti muita dificultade, me sentia em outro mundo, num univérso que não era meu. Estou conseguindo me achar nesse universo inovador, ainda vencendo os desafios que constantemente me aparecem. Sei que sem tais desafios não há mudança e muito menos melhorias.
Referência:
ana.scachetti@fvc.org.br acessada em 12/06/2017
Conteúdo aberto e realidade virtual. A partir do uso de ferramentas com tecnológica. Segundo Ana Lúcia Scachetti (seu endereço virtual abaixo na referência para aprofundarem mais sobre este assunto): " trabalhando na integração da experimentação remota aos mundos virtuais, com a utilização e integração das ferramentas , cujo objetivo é proporcionar o acesso à informação de forma dinâmica e interativa em ambiente virtual. Buscando, uma experiência o mais similar possível à realidade física dos alunos, o que também aumenta a motivação dos alunos nas tarefas de aprendizagem virtual".
Após ler alguns artigos, reportagens sobre esse assunto, sobretudo percebo que a tecnologia por si só não muda as práticas existente. Percebo que muitas aulas se limitam a recursos simples como buscar na internete e editores de texto. A máquina como substituta do caderno e livros, dizem que não alreram o processo pedagógico. Portanto, dessa forma onde fica a inovação? Para inovar é preciso chocar, mudar. Para que o potencial tenha chance de se desenvolver. Inclusive é preciso preparar melhor nós professores, para que ousemos mais. Para tanto nós ainda temos a oportunidade. Ainda que com muito esforço operar essa tecnologia aberta do Moodlo, onde muitos professores do magisério ainda não tem esse acesso, essa oportunidade de ter um contato direto com esse tipo de recurso.
Em síntese a fim de se arriscar mais o professor deve estar mais preparado a fim de não perder de vista o rumo dos objetivos de ensino e inserir o TIC (tecnologia da informação e comunicação) na escola. Além disso o país ainda precis de acôes bem direcionadas para continuar a equipar as instituições de ensino. As escolas de acordo com o texto texto: "podem (e devem combater a exclusão digital e preparar os estudantes para esse universo). Mas esse é um beneficio muito primário". Ponderando ainda as palavras da Ana Lúcia. muitas vezes nos choca quando ela fala da inclusão digital. Hoje percebemos que ninguém deseja ser exluido dessa inclusão, na verdade. Tempos atrás quando decidi me dedicar a saúde da minha mãe vinte quatro horas, me via excluida desse meio tecnológico". Quando minha mãe faleceu,o que não vem ao caso no momento. Me ingressei na UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) precisamente nesse curso da Pedagogia (modalidade a distância). Senti muita dificultade, me sentia em outro mundo, num univérso que não era meu. Estou conseguindo me achar nesse universo inovador, ainda vencendo os desafios que constantemente me aparecem. Sei que sem tais desafios não há mudança e muito menos melhorias.
Referência:
ana.scachetti@fvc.org.br acessada em 12/06/2017
Estrutura e organização da escola
Ponderando sobre o papel da escola, lembrei-me que no Seminário integrador já tínhamos conhecido sua estrutura. Hoje estamos conhecendo um pouco mais sua estrutura e organização. Uma vez que na inderdisciplina Organização e gestão da educação, onde estamos conhecendo de perto tudo isso.
Libaneo "faz uma reflexão sobre o presente tema coloca a escola como uma instituição básica do sistema escolar e local de trabalho do professor". Eu diria mais e de todos que ali trabalham, pois todos todos de certa forma contribui para o processo ensino/aprendizagem. E ajuda o educador a conhecer seu espaço de trabalho, ou seja, sua estrutura e organização escolar. O que é ideal e importante para o bom andamento do seu exercício profissional.
Por fim, o estudo e reflexão dessa pratica de organização e de gestão da escola é fundamental para a construção de uma escola democrática e participativa, .Segundo o autor isso é indispensável para a preparação do aluno para a cidadania plena.
Referência:
Wallon, Henri, A evolução psicológica - São Paulo: Martins Fontes, 2007. - (Coleção psicologia e pedagogia), 1ª edição.
Libaneo "faz uma reflexão sobre o presente tema coloca a escola como uma instituição básica do sistema escolar e local de trabalho do professor". Eu diria mais e de todos que ali trabalham, pois todos todos de certa forma contribui para o processo ensino/aprendizagem. E ajuda o educador a conhecer seu espaço de trabalho, ou seja, sua estrutura e organização escolar. O que é ideal e importante para o bom andamento do seu exercício profissional.
Por fim, o estudo e reflexão dessa pratica de organização e de gestão da escola é fundamental para a construção de uma escola democrática e participativa, .Segundo o autor isso é indispensável para a preparação do aluno para a cidadania plena.
Referência:
Wallon, Henri, A evolução psicológica - São Paulo: Martins Fontes, 2007. - (Coleção psicologia e pedagogia), 1ª edição.
sábado, 20 de maio de 2017
O cérebro modifica durante a vida.
Refletindo sobre o conjunto da obra como diz no futebol, o conjunto da obra do ensino/aprendizagem saindo da afetividade da postagem anterior. Sobretudo entrarei na questão de como se dá a aprendizagem. Uma vez que precisei me aprofundar nessa problemática para poder montar meu projeto na interdisciplina Projeto Pedagógico em Ação Espero queridos colegas, sinceramente que os ajude a refletirem sobre o quanto o cérebro modifica durante a vida, o quanto isso afeta o ensino. Me fez refletir como, nós professores podemos enriquecer o processo ensino e aprendizagem usando a contribuição da neurociência. Para tanto me reportarei a uma pesquisa científica da revista Nova escola 2012 p. 54. Onde nos faz refletir sobre a educação na aprendizagem e a plasticidade cerebral. O cérebro se modifica em contato com o meio durante a vida. (...) "A interferência do ambiente no sistema nervoso causa mudanças anatômicas e funcionais no cérebro. Assim, a quantidade de neurônios e as conexões entre eles (sinapses) mudam dependendo das experiências pelas quais se passa. Antes, aceitava-se que as sinapses formadas na infância permaneciam imutáveis pelo resto da vida, mas há indícios de que não é assim. Nos anos 1980, um estudo pioneiro do neurocientista norte-americano Michel Merzenich, da Universidade da Califórnia, nos Estados Unidos, demonstrou que o cérebro de macacos adultos se modificava depois da amputação de um dos dedos da mão. A perda do membro provocava atrofia do dedo amputado. Porém ele observou também que essa área acabava sendo ocupada pelos neurônios responsáveis pelo movimento do dedo ao lado. Por isso Piaget diz nesse artigo da revista acima referido que: "não basta ter um meio provocativo se a pessoa não participar dele".
Por fim para nós professores seria interessante aumentar nosso conhecimento das informações científica que surgem. Para tanto é necessário não ficar inventando fórmulas, receitas, perguntando para terceiros o segredo do seu sucesso no ensino, entendo que muitas vezes sempre desejamos pegar o caminho mais rápido. Porém o caminho mais seguro ainda é a busca de embasamento científico o qual aprendi no decorrer do curso ser o segredo para sermos bem sucedidos e brilhantes e seguros em nossa carreira.
Referência:
novaescola.org.br acessado em junho de 2017.
Por fim para nós professores seria interessante aumentar nosso conhecimento das informações científica que surgem. Para tanto é necessário não ficar inventando fórmulas, receitas, perguntando para terceiros o segredo do seu sucesso no ensino, entendo que muitas vezes sempre desejamos pegar o caminho mais rápido. Porém o caminho mais seguro ainda é a busca de embasamento científico o qual aprendi no decorrer do curso ser o segredo para sermos bem sucedidos e brilhantes e seguros em nossa carreira.
Referência:
novaescola.org.br acessado em junho de 2017.
Emoção ou afetividade?
Caros colegas! Estava pensando justamente isso, ou seja, em como consigo tocar emocionalmente meu aluno a ponto de faze-lo gostar de estar na escola e procurando por meios teorizados por Piaget. Encontrei uma reflexão de Lino de Macedo na revista (Nova escola p. 51), onde me esclareceu um pouco sobre o que estou tentando passar para vocês.
Como nós queremos influenciar positivamente nossos alunos, Devemos criar um elo afetivo (ou emocional) muito grande com nossos alunos.
Hoje por ser sábado o dia letivo foi diferente, contudo a escola fez uma homenagem muito linda para as mães dos alunos envolvendo o máximo de aluno possível nessa atividade. A emoção (ou afetividade psicologicamente dizendo) foi imensa a começar pela decoração todos se empenharam muito bem para que tudo acontecesse a contento em especial para as Mães, que no momento eram as homenageadas.
A emoção se encontrava em todos aos alunos que estavam apresentando no palco , os que assistiam, das mães que foram tocadas com as poesias, apresentações, letras comovente de músicas voltadas para as mães, as professoras, pois os homens (professores) não se encontravam presente nesse momento.
Em síntese, no sentido de escola (que simboliza alegria) nesse momento fez jus ao significado do seu nome. A emoção estava em todo o lugar, a presença das mães foi mais que o esperado. Dessa forma percebi o sentido de emoção e alegria. Essas foram lá hoje em busca dessa alegria e emoção, seus filhos lá estavam com muito brilho nos olhos, os professore se esforçaram dando o melhor de si para que a emoção realmente estivesse presente nesse momento.
Por fim todo empenho foram feito para que tudo saísse a contento e atingíssemos ponto máximo da emoção! Me pergunto por que não poderia ser sempre assim, ou seja, a escola como um todo se empenhando para que pudéssemos todos os dias desfrutarmos de uma escola mais feliz e mais criativa onde o seu publico alvo (aluno) se sentisse parte dela e carecesse de ali estar. Em busca de algo que preenchesse fortemente o vazio do seu coração e se empoderasse dessa emoção que os psicólogos chamam de afetividade.
Referência:
novaescola.org.br acessado em junho de 2017.
Como nós queremos influenciar positivamente nossos alunos, Devemos criar um elo afetivo (ou emocional) muito grande com nossos alunos.
Hoje por ser sábado o dia letivo foi diferente, contudo a escola fez uma homenagem muito linda para as mães dos alunos envolvendo o máximo de aluno possível nessa atividade. A emoção (ou afetividade psicologicamente dizendo) foi imensa a começar pela decoração todos se empenharam muito bem para que tudo acontecesse a contento em especial para as Mães, que no momento eram as homenageadas.
A emoção se encontrava em todos aos alunos que estavam apresentando no palco , os que assistiam, das mães que foram tocadas com as poesias, apresentações, letras comovente de músicas voltadas para as mães, as professoras, pois os homens (professores) não se encontravam presente nesse momento.
Em síntese, no sentido de escola (que simboliza alegria) nesse momento fez jus ao significado do seu nome. A emoção estava em todo o lugar, a presença das mães foi mais que o esperado. Dessa forma percebi o sentido de emoção e alegria. Essas foram lá hoje em busca dessa alegria e emoção, seus filhos lá estavam com muito brilho nos olhos, os professore se esforçaram dando o melhor de si para que a emoção realmente estivesse presente nesse momento.
Por fim todo empenho foram feito para que tudo saísse a contento e atingíssemos ponto máximo da emoção! Me pergunto por que não poderia ser sempre assim, ou seja, a escola como um todo se empenhando para que pudéssemos todos os dias desfrutarmos de uma escola mais feliz e mais criativa onde o seu publico alvo (aluno) se sentisse parte dela e carecesse de ali estar. Em busca de algo que preenchesse fortemente o vazio do seu coração e se empoderasse dessa emoção que os psicólogos chamam de afetividade.
Referência:
novaescola.org.br acessado em junho de 2017.
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