Link da postagem comentada disponível em:
https://blogdeumaprofessoranors.blogspot.com/2018/05/a-avaliacao-sera-sempre-da-crianca-em.html. acesso em 19/06/2019.
A postagem do link acima está referindo
a interdisciplina Seminário Integrador do curso do Pedagogia na Modalidade a
Distância (PEAD) da Faculdade de Educação da UFRGS no moodle da plataforma da UFRGS.
Aqui nesta postagem acredito que
deveria falar mais sobre avaliação, pois o tema refere-se a avaliação e os
conceitos apresentados.
Além de que a avaliação será sempre
da criança em relação a si mesma e não comparativamente com a outra criança. A
avaliação também é em cima do trabalho do professor como um indicador que diz
onde o professor precisa melhorar ou se conseguiu atingir sua meta. Por isso
coloquei os modelos pedagógicos epistemológico de Becker, exatamente para o
professor se situar e saber em qual dos modelo pedagógico está se encaixa.
Lembro de certa vez em sala de aula que eu fazia promessas aos alunos de ir a pracinha se todos ajudassem a recolher os
brinquedos no final da aula e sem perceber acabava não cumprindo com o
combinado. Dessa forma, chegou um momento que aquelas promessas não tinha mais significado para estes alunos que não se
sentiam mais estimulados com as minhas promessas e não cumpria mais com sua
parte do combinado. Quando ia falar da pracinha eles diziam Sora a Senhora fala
que vai nos levar e não nos leva na pracinha, só promete, promete e não nos
leva. Nós também não queremos mais juntar os brinquedos, reivindicando seus direitos. Percebi o quanto deveria cumprir as promessas que fazia a meus alunos.
Referência:
SPODEK, Bernard e SARACHO, Olivia N. Ensinando crianças de 3 a 8 anos. Porto Alegre; 1998.
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