O conhecimento novo se constrói a partir do antigo?

Algumas vezes o conhecimento novo vem negar um antigo, mas nem por isso deixou de se construir a partir dele.

Entrando um pouco na música para explicar um pouco essa questão de mudança a partir no velho, percebemos que antes a preocupação do professor com relação a música era só no sentido de conter os alunos que cantam desordenadamente e gritando com solavanco na voz esse é um exemplo de como a escola exerce o seu poder com a intenção de preservar a tradição de manter a ordem e a disciplina, deixando de lado o seu verdadeiro papel no sentido de, proporcionar aquisição de conhecimento a seus alunos.

As reformas educativas contemporâneas em nossa sociedade, marcam uma mudança importante com modelos anteriores de ensino e indicam necessidade de uma transformação das práticas docentes. Este texto nos leva a refletir os obstáculos e desafios aos quais as pesquisas na área de educação, propõem uma articulação entre a pesquisa e a prática. 

Procurar melhorar nem sempre é fácil, buscar sempre boas práticas desenvolvidas na educação é parte constitutiva do processo formativo e da valorização profissional, proporciona um bem estar no espaço escolar, dessa forma teremos alunos mais felizes e mais seguros de si.

Para que isso ocorra acredito que estamos no caminho certo aprimorando nosso conhecimento buscando sempre a excelência no ensino, é de extrema importância disseminar práticas didático-pedagógicas que tenham tido um bom resultado para que outros docentes possam ter acesso, analisar, refletir, adotar novas práticas a partir destas. E esse incentivo, a busca de novas metodologias, de novas abordagens, da inovação a instituição tem nos proporcionado, percebemos isso no nosso dia a dia em nossas práticas diárias em sala de aula.  Essa discussão, valorização e divulgação resultarão em uma escola cidadã e inovadora, onde todos saem ganhando.

Bibliografia

MAFFIOLETTI, Leda de A, “Práticas musicais na Educação Infantil” in CRAIDY; Carmem e KAERCHER, Gládis (org). Educação Infantil: Prá que te quero? Porto Alegre. UFRGS/ GOV. do Estado RS, 1998 pp. 111-122.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO (MEC). Parâmetros curriculares nacionais  (PCN): Introdução. Brasília, 1997. Disponível em: WWW.mec.gov.br acesso em 11 de novembro de 2003.