Para complementar e esclarecer melhor a representação do conhecimento do
professor, ou melhor, de cada um de nós caros colegas, escolhi a citação
abaixo. E também coloquei a imagem abaixo representando um evento de formação continuada
de professores.
Num processo de formação de professores, a própria
experiência escolar tem um papel preponderante nas representações pessoais
sobre a educação, a escola, os professores, os alunos, os conteúdos da
aprendizagem, as estratégias de ensino etc. Rememorar estas experiências,
compará-las com sua prática profissional atual, ou com as situações de
aprendizagem que está planejado, podem ser intervenções importantes neste
processo, porque favorecem a conscientização sobe a concepção de ensino
presente em uma e na outra proposta pedagógica. Revistando sua história com
aprendiz, o professor pode desenvolver empatia com o processo do aluno e
transformar suas idéias iniciais sobre como conduzir o processo de ensino.
(ZABALA, 1998, p.187). A imagem abaixo
esta nos representando no Ensino a Distancia de Pedagogia.
Esta semana toda refleti sobre o
que o conhecimento do professor representa. Depois de algumas leituras como essa
acima, cheguei à conclusão de que representa um conjunto de saberes que o
habilita para o exercício do magistério. Esse conjunto de saberes é o que
buscamos e temos encontrado na academia deve ficar claro colegas, que não deve
ficar só nisso devemos continuar a busca depois da graduação. Há uma
necessidade de uma formação continuada para que os professores possam aprimorar
seu conhecimento, bem como atualizar-se, tirando suas duvidas, refletindo sobre
as situações de aprendizagem em suas salas de aula. Como sabemos o processo de
reflexão exige muito de nós, temos que ter uma predisposição a um
questionamento crítico da intervenção educativa e uma análise da prática na
perspectiva de seus pressupostos, problematizando valores e as concepções de
cada um de nós.
Bibliografia
ZABALA, A. A prátiaca educativa; como ensinar.
Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
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