Religião na escola

Caros colegas! Meus dias na escola foi sempre ligada a religião, gostava muito. Para mim escola e religião caminhavam juntos. Pois a mim só me enriqueceu pois aprendi princípios que me ajudaram muito a formar minha personalidade.
Hoje sinto falta disso nas escolas devido ao sincretismo religioso. por conta disso resolvi pesquisar sobre o tema.
Começarei falando sobre a laicidade. O termo laicidade deriva de laico que segundo definição do OLE, provém do grego laikós, cujo significado é povo. Quando o termo laico é usado como adjetivo atribuido ao Estado (Estado laico)


Para entender o sentido do termo laicidade é necessário entender o seu sentido Histórico. Foi assim que compreendi a importância de sermos um estado laico e o sincretismo religioso.
" (...) Laicidade é a qualidade do que é laico. Consiste no princípio de que uma instituição assume posição de autonomia em relação à questão religiosa. A laicidade é entendida como a expressão do que é secular, em oposição ao sagrado. Porém, não acarreta nenhum sentimento de aversão ou antagonismo em relação à religião. Segundo o Dicionário  Enciclopédico das Religiões a define como a tendência do homem a conseguir, com respeito à esfera religiosa uma autonomia na realização de suas atividades (econômicas, sociais, políticas e culturais) que gozam de fins  e métodos próprios". (Porto &SCHELESINGER, 1995, p. 2331).
E assim Daniel Antunes nos passa a ideia de que: quando se atribui ao Estado a qualidade de laico, o que está em jogo é o desejo de que ele se abstenha de favorecer a um credo em  particular, sustentando, em contrapartida, a liberdade de crença, de culto e de consciência, incluindo a liberdade de não crença. Isto porque Estado laico e Estado  ateu são duas formas diferentes de um Estado lidar com a questão religiosa em seu território. Existe uma terceira forma, que é o Estado confessional. Este estado não é laico, visto que, reconhece como oficial uma religião ou credo, privilegiando-a em assuntos e serviços do Estado. Neste caso caro colegas, contudo o Estado não será portanto laico e assume um ou outro extremo. Deu para perceber? Não podemos banir das escolas as regiões, para contemplar uma pessoa que é ateu ou vice ve Bíblias ou quando o candomblé deseja apresentar algo no dia da consciência Negra e outras demais religiões, Porém acredito que as escolas ainda está longe de saber lidar com essa situação, assim como saber lidar com a inclusão e outros... Uma vez que o nosso Estado é laico. Não se deve torcer o nariz quando algumas instituições religiosas vão distribuir Bíblias ou quando o candomblé deseja apresentar algo no dia da consciência Negra e outras demais religiões. Sem intolerância ou incompreensão. Isso de forma alguma quer dizer que deve ser feito proselitismo nas escolas, o contrário deve se dar espaço para o dialogo e a compreensão.
Resumirei nas palavras do educador e físico Luis Carlos de Meneses. com relação a nossa convicções e opiniões pessoais diversas. Sabemos colegas que estas não devem sobrepor  aos conteúdos que o docente tem a obrigação de repassar a nossos alunos, isso deve ficar bem claro. Ele continua dizendo que "Numa sociedade democrática, é do interesse de todos defender o direito de escolha de cada um, respeitando a liberdade. Por isso, na escola, toda forma de discriminação deve ser explicitamente combatida. Por isso , a boa escola deve ser, necessariamente, um espaço plural em termos de pensamentos e manifestações".
Em suma na escola não deve haver espaço para discriminar seus alunos ateus ou de outras religiões, respeitando a diversidade de credos e orientações. A escola e principalmente as que já de alguma forma fiz parte. Ainda tem muito que melhorar, aprofundar mais neste conceito para que não haja espaço para qualquer tipo de preconceito e discriminação.


Referências:
OLE - Observatório da Laicidade do Estado. Núcleo de Políticas Públicas em Direitos Humanos.
Ceintro de Filosofia e Ciências Humanas, UFRJ. Disponível em: http://wwwnepp-dh.ufrj.br/ole acesso em 28/06/217
novaescola.org.br 2012 p.106 acessada 25/06/2017 
danielantunesataides@yahoo.com.br acessado em 20/062017

Agessividade da criança

Caros colegas! Ao participar de um Curso de formação de auxiliar de educação tendo como tema   agressividade. Foi muito citado pela um autor que fala muito sobre torre de bloco seu nome é Winnicot, para ele essas torres de blocos  algo que a criança usa para construir e desconstruir. Ele afirma que é necessário que o adulto entenda, aceite e valorize que a criança necessita derrubar a torre de bloco para que vloriaze a própria capacidade de construir torres de blocos.
Criança que com atos agressivos cruéis, de forma constante - apresentam déficits de atenção nas atividades lúdicas, nas experiências com.
Devemos procurar dar um sentido para aquele sentimento bom, sinta bem e trate bem os outros. Um olhar diferente da criança para que ela ganhe carinho. A criança não  é má, seu comportamento é o reflexo e tem a ver com situações em que vive pelos pais pelos executores de modelo sócio educativas ou qualquer pessoa encarregada de tratar deles, trata - los ou protegê-los .                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

Práticas de organiação e gestão da escola.

Ponderando sobre o prezado tema acima citado, sobretudo, por estamos vendo esse assunto na interdisciplina Organização e gestão da Educação. Confesso que estou gostando muito de conhecer a política da escola, pois sempre tive interesse em conhecer melhor minha escola e sempre protelava. Uma vez que começamos a conhecer no curso da Pedagogia EAD modalidade a distância a sua estrutura no retrato da escola. Neste momento começamos damos continuidade a conhecer mais de perto a sua estrutura e organização. Libaneo em sua reflexão refere a escola como uma instituição básica do sistema escolar e local de trabalho dos professores. Diria que os demais profissionais que direta e indiretamente estão ligados a educação pois"todos somos professores", como os autores modernos diem muito. Uma vez que, de alguma forma estão sempre contribuindo de alguma  forma para o bom andamento da educação. Sua responsabilidade,  todos nós já sabemos mas não custa lembrar! Dessa forma trabalhando na escola de uma forma ou de outra superficialmente acabamos conhecendo sua estrutura e sua organização escolar. É de estrema importância esse saber, pois uma vez que é nosso espaço de trabalho, espera-se que nos comprometamos com isso (não só nós professores, bem como os diretores, coordenadores pedagógicos, funcionários técnicos administrativos).
Em síntese esse estudo das práticas de organização e de gestão da escola é fundamental para a construção de uma escola democrática e participativa, que prepare os alunos para a cidadania.. "O conhecimento da organização escolar, das formas de gestão e competências e procedimentos", como diz Libaneo . É importante e necessário à participação eficaz a vida  da escola, incluindo a elaboração e discussão pública do projeto pedagógico - curricular.


Referência:
Wallon, Henri, A evolução psicológica - São Paulo: Martins Fontes, 2007. - (Coleção psicologia e pedagogia),  1ª edição.

trabalho em equipe

Recomeçar um trabalho em equipe implica olhar para o já foi conseguido e empenhar para o que já foi conseguido e empenhar esforços cm busca dos resultados esperados. Com relação as interdisciplinas deste semestre o gruo em que participei com a Macia e a Mara nos exigiu planejar nossas ações apostando que na sua melhor qualidade porque , estamos atentas às dificuldades que encontramos pelo caminho, que as vezes são muitos. Quando encontramos obstáculos, nos dispomos, esperançosamente, a superá-los.
Posso com conhecimento de causa caro colegas posso dizer que é na diferença e na complementaridade que se realiza a verdadeira parceria. As meninas do meu grupo acima citado formaram uma ótima parceria, me fortaleceu muito em todo momento nesse semestre.
Em fim o parceiro de grupo é alguém que joga do nosso lado e com os mesmos objetivos, ainda que não se comporte como nós. Afirmo que trabalhar em equipe é perceber as diferentes opiniões do grupo como algo que favorece a prática de todas nós no ambiente escolar. A nossa experiência em equipe me ajudou muito em meus estudos. Hoje nossa parceria está indo além das paredes da faculdade e do moodle, visto que nosso laço de amizade cresceu muito. Ligamos umas para outras, bem como pelo wats, conversamos e nos aconselhamos e nos fortalecemos. Percebo que essa parceria virou amizade que ao meu ver será duradoura.

Nosso Blog

O Blog é um dispositivo muito importante pois ressalta e faz uma ponte entre o conhecimento pedagógico da academia e a nossa pratica de ensino, muitos acabam por compará-lo a um currículo.
Como professoras alfabetizadoras, neste espaço acabamos divulgando saberes, práticas, orientações e modos de subjetivação, acabamos dessa forma compartilhando experiências. Foi criado e mantido por nós.
Falando sobre este portfólio sei que preciso melhorar muito em relação a alguns aspectos principalmente relacionado a minha prática, preciso dialogar mais com a teoria e mostrar os resultados desses saberes na minhas prática pedagógicas. Saberes selecionados por nós caros colegas! Representando uma escolha do que se deseja ensinar, do que ajuda alfabetizar e do que considera adequado para os alunos nessa etapa do ensino. Sinto que tive algumas dificuldades nesse sentido.  Essas análises dos portfólios tanto das minhas como do meu colega serviram para realizar algumas modificacões, Dessa forma,  pretendo repensar e modificar minha escrita no portfólio nos próximos semestres.

Tecnologia comunicativa e a alienação.

Meus amigos e colegas maravilhosas deste curso (Pedagogia EAD modalidade a distância). Observando os alunos do 6º ano na sala de recursos no Labim ( laboratório de informática). Fiz a seguinte reflexão quando observei seus rostinhos cheios de incertezas começando a operar as ferramentas e o uso contínuo dessa tecnologia. Um perguntava daqui o que é um E-mail e ou do outro lado quer aceitara a minha idade, e outro dizia como gravo no E-mail? Lembrei-me de quando comecei a a utilizar o Moodle. Lembrando ainda tenho muito que melhorar (risos).
Conteúdo aberto e realidade virtual. A partir do uso de ferramentas com tecnológica. Segundo Ana Lúcia Scachetti (seu endereço virtual abaixo na referência para aprofundarem mais sobre este assunto): " trabalhando na integração da experimentação remota aos mundos virtuais, com a utilização e integração das ferramentas , cujo objetivo é proporcionar o acesso à informação de forma dinâmica e interativa em ambiente virtual. Buscando, uma experiência o mais similar possível à realidade física dos alunos, o que também aumenta a motivação dos alunos nas tarefas de aprendizagem virtual".
Após ler alguns artigos, reportagens sobre esse assunto, sobretudo percebo que a tecnologia por si só não muda as práticas existente. Percebo que muitas aulas se limitam a recursos simples como buscar na internete e editores de texto. A máquina como substituta do caderno e livros, dizem que não alreram o processo pedagógico. Portanto, dessa forma onde fica a inovação? Para inovar é preciso chocar, mudar. Para que o potencial tenha chance de se desenvolver.  Inclusive é preciso preparar melhor nós professores, para que ousemos mais. Para tanto nós ainda temos a oportunidade. Ainda que com muito esforço operar essa tecnologia aberta do Moodlo, onde muitos professores do magisério ainda não tem esse acesso, essa oportunidade de ter um contato direto com esse tipo de recurso.
 Em síntese a fim de se arriscar mais o professor deve estar mais preparado a fim de não perder de vista o rumo dos objetivos de ensino e inserir o TIC (tecnologia da informação e comunicação) na escola. Além disso o país ainda precis de acôes bem direcionadas para continuar a equipar as instituições de ensino. As escolas de acordo com o texto texto: "podem (e devem combater a exclusão digital e preparar os estudantes para esse universo). Mas esse é um beneficio muito primário". Ponderando ainda as palavras da Ana Lúcia.  muitas vezes nos choca quando ela fala da inclusão digital. Hoje percebemos que ninguém deseja ser exluido dessa inclusão, na verdade. Tempos atrás quando decidi me dedicar a saúde da minha mãe vinte quatro horas, me via excluida desse meio tecnológico". Quando minha mãe faleceu,o que não vem ao caso no momento. Me ingressei na UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) precisamente nesse curso da Pedagogia (modalidade a distância). Senti muita dificultade, me sentia em outro mundo, num univérso que não era meu. Estou conseguindo me achar nesse universo inovador, ainda vencendo os desafios que constantemente me aparecem. Sei que sem tais desafios não há mudança e muito menos melhorias.  


 

Referência:
ana.scachetti@fvc.org.br acessada em 12/06/2017

Estrutura e organização da escola

 Ponderando sobre o papel da escola, lembrei-me que no Seminário integrador já tínhamos conhecido sua estrutura. Hoje estamos conhecendo um pouco mais sua estrutura e organização. Uma vez que na inderdisciplina Organização e gestão da educação, onde estamos conhecendo de perto tudo isso.
Libaneo "faz uma reflexão sobre o presente tema coloca a escola como uma instituição básica do sistema escolar e local de trabalho do professor". Eu diria mais e de todos que ali trabalham, pois todos todos de certa forma contribui para o processo ensino/aprendizagem. E ajuda o educador a conhecer seu espaço de trabalho, ou seja, sua estrutura e organização escolar. O que é ideal e importante para o bom andamento do seu exercício profissional.
Por fim, o estudo e reflexão dessa pratica de organização e de gestão da escola é fundamental para a construção de uma escola democrática e participativa, .Segundo o autor isso é indispensável para a preparação do aluno para a cidadania plena.


Referência:
Wallon, Henri, A evolução psicológica - São Paulo: Martins Fontes, 2007. - (Coleção psicologia e pedagogia),  1ª edição.