Novos inícios

Caros colegas!
Meus novos inícios neste semestre começou com a apresentação do Workshop do semestre passado.
Começo relatando o eixo VI em transição para o eixo VII. Uma vez que, narro o que aprendi com os conceitos comuns a todas as interdisciplina que me chamaram atenção no semestre estudado. No entanto, enfoco a relação desses aprendizados teóricos com a minha pratica dentro do meu cotidiano escolar.
O marco como acontece todo semestre e é de praste acontecer a apresentação do Workshop do eixo VI de aprendizagem.
Contudo, essa transição do Worksshop VI, significou uma carga a menos para mim. E ao mesmo tempo me preparando para um novo desafio ao desconhecido que me reerva o eixo VII. Venci uma etapa do desafio, logo  vem outo desafio para substituir este.
Traduzo o Workshop do Eixo VI em transição da seguinte forma: tratou de uma educação que não pode prescindir do deslocamento de uma aprendizagem em movimento. Sobretudo, por envolver os conceitos comuns a todas as aprendizagens, pertinentes a uma educação de qualidade e uma escola  cidadã e mais  humana.
O Workshop não é um lugar final e nem a faculdade. A instituição é um lugar em transito um palco de transformações, esta não poderá comportar sentidos unívocos. Contudo, por ser um objeto de ensino de sedução, nos prepara para novos inícios. Ou seja, novas etapas a percorrer por meio da formação continuada que deverão vir.
O Workshop é um universo de ultrapassagens em que temos a oportunidade de ultrapassar,  não aos outros, e sim, a nós mesmos. Visto que, esta é a proposta. Uma vez que, a superação e avanço levam a aprendizagem.
Em fim, a tensão, a dor, fazem parte desse processo. O nevosismo então! Sobretudo, de ser avaliado vem desde o começo do curso e percebo agora no sétimo semestre que o frio na barriga nunca acaba. Contudo, aprendemos a ter controle sobre nossas emoções.
Nesta ultrapassagem da experiência no Workshop percebi que emergem relações dinâmica e intricados nos conceitos comuns das interdisciplinas do eixo VI e o sujeito (eu) e a experiências ao demonstrar o que aprendi e o que terei que aprender no futuro.



Referência:

Matui, Jiron. Construtivismo/ Teoria construtivista sócio-histórica aplicada ao ensino.  1ª edição,  editora: Moderna. São Paulo 1995.