Linguagem e Educação/ a teoria de Wallon

Ao refletir os referenciais teóricos indicados na interdisciplina de Linguagem e Educação. A teoria de Wallon não pode ficar de fora deste blog.  Segundo ele, a criança é emocional e aos poucos vai se tornando sócio cognitivo. Suas afirmações são de uma linha de pensamento interacionista, onde sua base teórica é definida a partir das relações da criança com os outros indivíduos e seu meio. Dessa forma farei uma pequena revisão de alguns trabalhos importantes de Wallon com relação ao domínio da aquisição da linguagem, as trocas inter-relacionais entre a criança e os indivíduos que a cercam irão definir o adulto que ela se tornará.

O autor define o desenvolvimento em cinco etapas: impulsivo-emocional (zero a um ano) Diálogo tônico/nesta fase a criança está ligada ao egocentrismo na figura da mãe, ou seja, tudo está centrado na mãe; sensório–motor e projetivo (um a três anos) a criança começa a andar/ inicia a exploração espacial. exploração da realidade ; personalismo (3 a 6 anos) a criança está diante da rejeição, sedução, imitação; categorial (6 a 11 anos) tem uma característica da objetividade; e  por fim a puberdade e adolescência (a partir do 12 anos) autoafirmação aqui o indivíduo sabe quem ele é. O autor psicólogo e médico interacionista. Faz resumidamente um estudo sobre a interação entre as crianças. Disponível em: .http://www.ufjf.br/revistagatilho/files/2009/12/maria_vilani_soares.pdf
Por fim, pode-se dizer que para Wallon: embora ele considere o papel fundamental da linguagem na transformação das ações práticas em ações representadas, o eixo principal de sua teoria é a psicomotricidade, que o autor associa, quase que “simbioticamente”, à psicogênese do sujeito.

Referência:

Disponível em https://enfaseeducacional.com.br/blog/henri-wallon/ acessado em 20/06/2018.

Disponível em: http://www.ufjf.br/revistagatilho/files/2009/12/maria_vilani_soares.pdf Acessado em 20/06/2018.