Caros
colegas! Atualmente tenho me interessado muito por desenhos e recortes de E.V.A.
A partir de então tenho feito muitas buscas na internet do buscador Google.
Obtive muito sucesso entrando nos blogs sobre alfabetização com o termo “blog
sobre alfabetização”, para minha surpresa encontrei muitos criados por
professor/a alfabetizador/a, todos brasileiros.
Resolvi
pesquisar sobre o blog, encontrei inúmeras pesquisas, mas, a que mais me chamou
atenção foi esta da revista: “Presença Pedagógica, tendo como tema: Blogs sobre
alfabetização: Um currículo produzido por professoras”. (pgs. 59-65). Das
professoras: Gabriela Silveira Meireles e Marlucy Alves Paraíso. Esta revista
com essa pesquisa me proporcionou tirar muitas duvidas e me forneceu muitas
informações sobre blogs que até então não conhecia. Apliquei muitas informações
sobre alfabetização na minha prática diária de educação.
Espero
caros colegas que sirva de apoio pedagógico para vocês esta humilde pesquisa sobre
blogs.
Nesta
pesquisa é colocada que um dos fatores que podem explicar grande número de blogs educativos sobre alfabetização é a
cobrança atual relativa ao tema. Como se sabe foram criadas políticas que
antecipam para os seis anos de idade a entrada da criança no ensino
fundamental, que passou de oito para nove anos.
Continua
relatando que as professoras alfabetizadoras tem se utilizado dos blogs para criar espaços ou “vias
alternativas” na divulgação de suas práticas pedagógicas e dos trabalhos por elas
realizados em sala de aula. Além disso, algumas professoras alfabetizadoras que
os criam e usam em suas práticas acreditam que os livros didáticos do 1º ano do
ensino fundamental são insuficientes para alfabetizar as crianças. Consideram,
assim, que estes podem utilizar na prática docente e no processo de
alfabetização.
O
argumento aqui desenvolvido é o de que nesses blogs são divulgados determinados saberes, práticas, orientações e
modos de subjetivação que ao serem acionados, divulgados, disponibilizados,
copiados (já que links são copiados pelas “blogueiras” e multiplicados em
diferentes espaços) e até mesmo utilizados em suas práticas pedagógicas, têm
como efeito a produção de um tipo de currículo para a alfabetização, criado,
mantido e proposto por professoras alfabetizadoras.
As autoras ressaltam que esses
saberes selecionados pelas “blogueiras”
representam uma “escolha” do que se deseja ensinar, do que ajuda a alfabetizar
e do que consideram adequado para as
crianças nessa etapa do ensino.
Finalizam fazendo uma reflexão sobre
a virtude da facilidade DAE divulgação, da possibilidade de conectar
professoras dos mais diferentes lugares e pela interatividade, que atrai e
seduz, os blogs parecem favorecer a
comunicação entre professoras alfabetizadoras que estão ávidas pela troca de
experiências, de opiniões, de sugestões e de idéias, diante dos desafios
vividos no cotidiano da escola. Isso tudo faz com que os blogs criados pela professoras alfabetizadoras, com seu currículo
para a alfabetização. Exatamente por isso eles merecem nossa atenção.
A imagem acima mostra um professor pesquisando outros blogues de alfabetização e se sentindo agraciado com as novas descobertas.
Referências
PARAÍSO, Marlucy Alves. Política da subjetividade docente no currículo
da mídia educativa brasileira. Revista Educação e Sociedade, Campinas, vol. 27.
N. 94, p. 91-115, jan./abr. 3.2006.
PARAÍSO, Marlucy Alves. Cultura e mídia educativa brasileira: poder,
saber e subjetivação. Argos, 2007.
REVISTA, Presença
Pedagógica. Diálogo entre universidade e educação básica para formação do
professor. ISSN. 1413 – 1862 set/out. 2016 v. 20 / n. 119. EDITORA DIMENSÃO.
Blogs pesquisados
Oficinaalgabetizaçao.blogspot.com.br/
Diariodaprofaglauce.blogspot.com.br
Aartedeensinar.wordpress.com
https://www.fotosearch.com.br/CSP990/k10432054/ Acessado dia 05/12/2017.
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